ANALISIS SECUENCIA CT

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ANALIZAMOS UNA SECUENCIA DIDÁCTICA

Proceso

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  1. En parejas, primero váis a analizar una secuencia didáctica y reflejar vuestras reflexiones en un cuestionario.Tiempo estimado: 20 minutos

  2. Pondremos en común los resultados entre todos.Tiempo estimado:15 minutos


1. Actividad: Análisis de una secuencia didácticai_love_atom.jpg

Vamos a realizar un análisis de una de las tareas de la unidad didáctica "I love atom", para ello:

  1. Abrid esta dirección Web en vuestro navegador: Construyendo átomos o bien trabajad con el resumen de la tarea

  2. Descargad el siguiente cuestionario al escritorio del ordenador para hacer el análisis
    Construyendo átomos analisis.doc

Resumen de la tarea:


TÍTULO: I LOVE ATOM- CONSTRUYENDO ÁTOMOS

CURSO: 3º ESO
TAREA: CONSTRUYENDO ÁTOMOS
ACTIVIDADES:
 RECURSOS
Libro de Texto / Cuaderno / Internet / Ordenadores
Procesador de textos / Web de clase (blog, wiki...)
 AGRUPAMIENTOS
 TIEMPO
 PARA APRENDIZAJE
EVALUA
CIÓN
1. Mapa de conceptos: hacer un mapa conceptual en forma de panel con los conceptos básicos que se utilizarán en la UD. Se coloca en clase a la vista para volver sobre ello al final de la UD
 cartas con conceptos ó aplicación 2.0 Gliffy
Equipos de cuatro
 30´
 Mapa conceptual
2. Diario de aprendizaje. Cada alumno inicia un diario basado en los criterios de evaluación, valorando en que momento se encuentra
 diario de aprendizaje
 Indiv.
 5´
 Diario
 Diario
3. Construir átomos: a partir de direcciones de Internet, organizar la información en un informe de texto cuya estructura facilita y evalúa el profesor
 Define átomo y comenta su estructura
Nº y masa atómicos e isótopos (ruta: átomos, estructura)
Haz las actividades (ruta: átomos, estructura)
Construye 4 átomos (ruta: construir átomos)
Anota la diferencia entre ión, catión y anión
Se puede realizar o completar con el libro de texto
 Equipos de cuatro
 60´
 Estructura del informe

rúbrica 1

para informes
4. Trabajo con el átomo: con la información recogida, cada alumno realiza un trabajo personal: “ describirse asimismo como si fuese un átomo”. Escoge entre varias opciones: una descripción escrita, un rap o un cómic
 Cuaderno ó aplicaciones 2.0:
Texto: scribd
Cómic: stripgenerator
Rap: Goear / YouTube
 Indiv.
 60´ en casa
 Enseñar algún ejemplo de otros cursos

rúbrica 2

para producciones escritas
5. Presentación de trabajos: cada alumno presenta su trabajo a sus compañeros de grupo, que eligen uno, el que consideran mejor. En clase se exponen solo los 4-5 elegidos.
Todos los trabajos pueden subirse al blog-wiki o página web de clase
 Equipos de cuatro
 60´
Se tienen en cuenta los trabajos elegidos
6. Diario de aprendizaje. Cada alumno continua con su diario valorando en que momento se encuentra
 diario de aprendizaje
 Indiv
 5´

7. Actividades de repaso y profundización: se dan algunas opciones para asentar aprendizajes o aumentarlos. Según el diario, cada alumno escoge
 -Construir átomos con: Ejercicios papel / Otro simulador / Juego recortable / Piezas LEGO
-Hacer una maqueta de un átomo
 Indv.
 60´ (en clase o en casa)
 Ejemplo de maqueta
 Se tienen en cuentan

2.Actividad: puesta en común

Entre todos analizamos los resultados